CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

gruizc_concepciones de aprendizaje

El aprendizaje a lo largo de un proceso educativo, comprende las diferentes actividades que se planean de manera organizada para interiorizar un nuevo conocimiento.
Los procesos involucran diversos enfoques y concepciones de aprendizaje en los que comprenden cada uno de ellos diversas leyes propuestas desarrolladas en base a la construcción del conocimiento.
Algunos de estos enfoques, tienen congruencia con el enfoque por competencias como a continuación se especifica:

ENFOQUE CONDUCTISTA
La perspectiva conductista, mediante el condicionamiento operante, tiene congruencia en las competencias disciplinares básicas, como las matemáticas, donde mediante modelos matemáticos establecidos, se aplican procedimientos aritméticos para la comprensión de problemas reales, estructurados y secuenciados por mencionar un ejemplo.

TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
A través del uso de las TICS en las competencias genéricas del egresado, donde desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos, específicamente en el atributo de “utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Este enfoque tiene relación directa con todas las competencias, básicas, disciplinares y extendidas, principalmente por el sentido general de formar personas competentes y capaces de aprender en forma autónoma, por iniciativa e interés a lo largo de la vida.


APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Este enfoque se relaciona con las competencias disciplinares al relacionar sus prácticas sociales, culturales, económicas y políticas como resultado de hechos históricos que han tenido lugar en distintas épocas y contextos, así como al situar la interrelación entre diversos saberes con el contexto histórico social específico.

ENFOQUE DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVISTA
Basado en las teorías del procesamiento de la información, tiene congruencia con las competencias principalmente con las competencias básicas “se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue”, las condiciones internas que intervienen en el proceso como son la motivación, captación y comprensión, adquisición y retención del conocimiento.

ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
Determina principalmente las fases del desarrollo cognitivo de los niños; se relaciona con las competencias genéricas al ser capaz de enfrentar las dificultades que se le presentan, se valora y cuida de sí reconociendo sus capacidades para enfrentar las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.